到村工作大学生经验交流材料汇编(5篇)坚持“四个聚焦”完善到村工作大学生培养管理机制今年以来，x市x乡持续抓实“乡村振兴万人计划”后半篇文章，围绕四个关键环节，逐步完善到村工作大学生培养管理长效机制，持续推动他们在基层发挥作用、锻炼成才。
聚焦工作职责，健全岗位责任机制。
明确工作岗位。
根据到村工作大学生所学专业和特长，创造条件，把他们安排到最能发挥作用的岗位。
参与村级班子实质性分工，每名到村工作大学生至少独立分工一条线上的工作，在处理村务中提高农村工作能力。
落实工作职责。
明确分工的同时，引导到村工作大学生当好农村政策宣传员，利用各种宣传阵地，加强政策宣传：当好“两委”决策参谋员，积极参与村务管理，主动献智献策；当好农技普及推广员，引导群众发展特色种养，促进增收致富；当好项目建设服务员，积极参与招商引资，推进项目建设；当好社会稳定协调员，热心参与民事调解，促进农村和谐：当好远程教育辅导员，搞好教育站点管理，开展丰富多样教育活动。
聚焦精准帮带，健全教育培养机制。
建立帮带机制。
建立乡领导干部与到村工作大学生“结对帮带”制度；建立到村工作大学生与贫困户结对帮扶制度。
搞好教育培训。
抓实岗前培训，通过岗前培训和任前谈话，促进大学生村干部尽快进入角色；组织专题培训，发挥农村基层干部教育培训基地作用，重点学习政策
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