针对乡镇中学教师在媒介素养各方面存在的问题提出的对策建议(一)多渠道、多方式拓宽媒介知识面对媒介知识的了解，线下可以通过专业书籍介绍，线上可以通过网络媒体上的各大平台，如微信公众号、专业的软件网站，以及相关线上培训课程等，特别是乡镇教师，可以通过邀请专家开展讲座的形式，更直接地接触媒介知识，这些都可以使教师更全面、更深刻地理解媒介素养的概念。
此外，中学教师还应该在不断探索中，将媒介素养的核心概念与其他素养进行区分，形成自己的知识框架。
(二)多角度、全方位提升媒介技能在掌握了媒介的理论知识后，如何提高实践技能，还需教师在日常教学和工作中不断地融入媒介资源和技术，才能真正地学以致用。
首先，教师应在独立思考的前提下，选择利用媒介资源并在合理的教案设计下，对媒介资源进行筛选再将其运用于课堂教学中。
其次，不能完全摒弃传统的教学方式，一味追求媒介技术，而是要结合不同教学方式的优点，将其合理有效地进行分配，以取得更好的教学效果。
最后，教师在使用媒介资源进行课堂教学时，可以适当地对学生进行媒介素养教育，进而在提升学生媒介素养的同时，也使自身得到提高，更有利于师生互动。
(三)与时俱进，端正媒介态度
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